“虎妈猫爸”谁有理

         随着电视剧《虎妈猫爸》的热播，家庭教育中关于“虎妈猫爸”这个老生常谈的话题，又一次引起人们讨论，从心理学的角度看，本人观点如下：
     1、虎妈猫爸或者虎爸猫妈在本质上都一样，如果作为一种互补型的家庭教育模式，是有一定的现实意义的，体现了宽严相济的家庭教育原则。俗话说“一个唱红脸，一个唱白脸”，刚柔并济、恩威并使，对养成孩子的良好行为习惯，具有积极意义。
     2、如果虎妈猫爸走到极端，那是家庭教育的灾难。走到极端，在本质上虎妈是专制，猫爸这是放纵。
     过于专制，孩子没有个性，最后沦为实现虎妈理想的一个工具，到青春期会出现两个极致：要么激烈反抗，极度叛逆以争取自我解放，甚至出现失控状态；要么唯唯诺诺服服帖帖，出现严重依赖，甚至造成社会功能的严重退缩。
     过于放纵，孩子没有规矩，自我中心。或好吃懒做，或暴戾凶狠，或刁钻古怪，或无赖泼皮，等等不良品行都有可能滋长，心理咨询临床呈现的品行障碍，多是自小放纵的恶果。
     3、家庭教育很讲究父母教育的一致性。无论虎妈猫爸，出发点当然都是希望孩子成长成才。在现实生活中，如果虎妈坚持严管，猫爸坚持散养，孩子在幼小时会无所适从，左右为难，造成严重的心理冲突，出现胆怯、畏惧、自闭、自卑等不良反应；进入青春期，则有可能哪边有利听哪边，今天帮着妈妈斗爸爸，明天帮着爸爸斗妈妈。这样的家庭教育，是非常失败的。
     4、虎妈猫爸需要统一，过分的专制和放纵都不可取。至于如何统一，笔者认为可以提供三条思路：首先、统一到孩子身心发展的规律上。不同年龄阶段，孩子的身心发展任务不同，比如，5周岁以后，孩子进入行为道德发展的他律期，需要虎妈多加管教；8岁以后进入自律期，猫爸的影响可以适当体现。小学重行为规范的养成，虎妈发挥作用大一点；进入青春期，则两者相辅相成；待过了心理断乳期，则虎妈逐步退位，猫爸式的民主管理成为家庭教育的主旋律。其次、统一到孩子的个性特征上。孩子天赋不同，智能差异肯定存在。比如对于过分刁蛮成性、顽劣好动的孩子，由虎妈做个规矩肯定效果较好；对于特别内向温顺、退缩害怕的孩子，则猫爸的鼓励引导十分必要。第三、统一到家庭教育和社会教育的现状上来。现代社会大多数父母本身自己的生活、工作压力普遍较大，在对待孩子态度上，要注意彼此协调，共同构建一个和谐温暖的家庭氛围，切不可把自己的负面情绪移情到家庭成员身上，唯有如此，孩子才能得到强大的心理支撑。