说不清是第几次针对自编教材进行教研活动了，但文学班的几位宫内教师仍如往常一样：细心聆听，认真探讨，综合评改。认真做好文学班补充教材的收尾工作。

        犹记文学班教师第一次关于自编教材的教研，大家畅所欲言，热烈探讨了各年级应该补充哪些课外知识。最终定下：二年级以成语为主；三年级古诗作主打；四年级结合习俗进行汇编，对学生进行传统文化教育；而五年级则以论语为中心，六年级渗透文言文板块。

        方向定下了，从何着手？

        第二次教研，文学主管盛老师抛砖引玉，做好了《百善孝为先》传统道德教育：里面涉及到论语中的孝，《弟子规》中的孝道，孟子讲孝道，古诗文中的孝道，以及《汉・韩婴・韩诗外传》  中不可不记的话语：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这样，中国完整的孝道文化囊括其中了。

        最后一次教研，每位老师都已经编撰好了补充教材的轮廓，分别用四字作为每个章节的板块：有典故由来，有古诗探秘，有故事链接，有习题精选……总之，每位老师都使出了浑身解法，努力让自己的自编教材首秀更加精彩、更加精致、更加完美，期待着每位文学老师在自编教材的路上越走远。