――文学精品班陆老师创意制作习作课来了

         2017年3月26日下午，前观巷东305教室里热闹非凡，教师妙笔点画，学生个个满面笑容。        

         一上课，三年级文学精品班的陆老师就激趣质疑：让学生猜物品、猜作品，以此激发学生的好奇心，自然地引出了课题。师生互动非常融洽。

为了引领学生们思考，发挥想象力，教师出示了各种橡皮泥作品。面对琳琅满目的作品，学生羡慕之余，趣味盎然地握着手里的橡皮泥，用充满希翼的眼神看着陆国英老师，好希望她一声令下，便能马上动手制作。终于老师下令：“可以动手了！”，孩子们便迫不及待地动手制作起来。

         本堂课，最值得推介的是陆老师采用了中心突破的教学手段，她一下直击学生制作之重点：从作品的介绍到自己制作过程的细描，这样能够让学生有序进行写作。并且在制作抒写中，从单一的“做”化身为“切、揉、按、压、搓、拍、敲、捏、打”等多种动词的使用，使文章变得趣味盎然。

         听完课后，一位用心的家长特别向盛老师提出：我家的孩子，在你们绍兴市青少年活动中心学习写作、阅读，感觉效果不错，但学校里的作文写得还不像样，为什么？

         在此，盛老师也向一样有此疑惑的家长回复：“作为三年级的孩子，他们的积累是较少的，写作阅读教学不能急于求成。慢慢来，你会发现，孩子会从量的飞跃到质的提升。而且，小学是语文学习最有的阶段，要抓住时机，在适当的时候做适当的事。”

         听完课后，有的家长直接写了两个字：“很好！”；三个字：“非常好！”这是对我们陆老师教学的最高评价。

        家长普遍反应：陆老师上课生动活动，让孩子们在动手操制作作品的过程中，获得了很好的习作题材，教学方法非常好；有的家长好：孩子们能认真审题，并有条理地写作，不错！还有的说：陆老师上课亲切自然，寓教于乐，很好！让孩子的写作能力、阅读能力、表达能力在学习中都有所提高了。

         也有家长提出：希望我们对唐诗、宋词、小古文等方面的学习有所涉及。对此，我们也会慢慢渗透。

         总之，感谢家长的热情参与及中肯评价，我们会继续努力，上出精品！