12月28日，尽管天气有些冷飕飕的，但是科202绘本班教室里却温暖如春。这里除了一群可爱活泼的孩子，还多了几位家长朋友。

      年轻的赵瑜琴老师带着孩子们走进绘本世界，上课伊始，赵老师就带领孩子们回顾上一节课的内容。

     “为什么他穿着十分破旧的衣服，大家却说他是城里最漂亮的人呢？”

      赵老师的问题一抛出， 活泼的孩子们竞相抢答：

    “因为他长得很漂亮！”

    “因为他把自己原来的新衣服都给别的人穿了！”

    “因为他是个好人！”

    “他很善良，会去帮助没衣服穿的人……”

      ……

      虽然答案五花八门，有的甚至不着调，但我们在赵老师的课上看到了孩子们丰富的内心世界。

      紧接着，赵老师提出一个问题：“孩子们，你们有没有看到过或抓过毛毛虫呢？”话音未落，一个个小手举得老高。

     “我见过毛毛虫，它�さ媚敲创螅　彼底藕⒆佑檬直然�出了一只奇大无比的毛毛虫，引得在座家长纷纷大笑。

       ……

      赵老师在这种轻松、有趣的氛围中有条不紊地引导孩子读绘本《好饿的毛毛虫》。过程中，我们无不对孩子们的想象力感到吃惊与欣喜。面对孩子天马行空的想象力，赵老师并没有一味地评论与压制，而是耐心倾听并给予积极地回应。正如家长所言“赵老师是个十分有耐心的好老师！”

      课后，赵老师为了巩固新知，还运用一个个与绘本内容紧密结合的小问题引导孩子回顾课堂内容。与此同时，丰富的奖品也让孩子们在接受知识的同时更加开心。