科技教育对培养青少年实践能力和创新意识的研究 ――青少年活动中心科技活动的实践与探索 戴水龙 【摘要】引导青少年在学中做，在做中学，通过动手动脑，满足青少年的求知欲望,使青少年在轻松有趣的氛围里，学到平时被忽略的现象中所蕴含的科学道理，感受到科学的魅力。对青少年进行科学启蒙教育,培养青少年的探索、创新意识，从而提升青少年的综合素质,为青少年的今后发展打下基础。 【关键词】科技教育、实践能力、创新意识、科技活动 现代科学技术的发展对人的实践能力和创新意识提出了更高的要求。然而，由于历史的、现实的种种原因，中小学生实践能力和创新意识的培养在我国被长期忽视��实践能力和创新意识是人的全面发展的一个重要方面，也是教育的重要培养目标之一。青少年活动中心开展科技教育应从“对学生进行实践能力和创新意识的培养”入手，通过科技活动可以大大锻炼青少年的实践能力，进一步促进青少年的创新能力。 一、更新观念，培养学生实践能力 智慧不是仅来自于书本，更有赖于运用书本的理论知识来反映在实践。对于青少年来说，科技活动是一条培养青少年兴趣的极好途径。善于动�郑�手脑结合，勇于实践，才能成为一个真正发明家。 通过科技活动就可以大大锻炼青少年的实践能力，进一步促进青少年的大脑发育。在校外科技教育中，教师并不是无目的的让学生去实践，而是有目的、有步骤、有计划的进行，提供更多更丰富且具有可操作性的科技活动，让学生充分动手操作，引导青少年学生从具体的实践中，理解抽象的理论和概念。 例如在机器人教学课程中，学生不是通过科普讲座、参观学习和网络浏览的方式去了解和学习机器人；而是在连贯的课程性学习中，亲自动手去摸、去玩、去搭建、去操控机器人进行学习的。并在这种实践中，学习机器人的基础知识，了解机器人的工作原理，初步学会机器人控制程序的编写与调试。通过这种连贯的做中学方式，学生体验了科学研究和技术实现的基本过程，得到综合实践能力的培养。 二、联系实际，创设教学实践情境 情境的创设，在于引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生解决问题的意识。因此，在组织开展科技活动时，校外教师要善于依据相关教材知识，联系学生的生活实际，为学生提供喜闻乐见的素材，创设情境。在情境中体验学习，让学生感受学习与生活的紧密相连。 在生活中，学生已经接触到了许多与科学有关的生活事件，积累�艘欢ǖ闹�识经验，形成了科学学习的前概念和相应的认知结构。所以教师在教学过程中，要贴近学生生活，联系社会实际，适时扩展，恰到好处地利用学生生活经验和事件创设情境。 例如在低年级的趣味科学教学中，教师可以创设各种真实、生动直观而富有启发性的实验教学情境，可使学生通过动手、动脑有机的结合，达到自主地建构知识。如学习大气压知识时，教师可提供感性的素材，让学生亲自动手实验。通过实验情境，更能激发学生的问题意识，点燃学生的学习兴奋点，并迅速切入课题，进行探究性自主学习。 三、加强操作，培养学生的探索意识 在组织开展科技活动时，要求教师以学生主动探索发现，获取知识为目的，学生进行了具体的动手操作之后，教师应适时适度地进行引导和点拨，给学生留下一定的探索空间，让青少年学生在探索性的科技活动中梳理巩固知识，再应用于实际，变成能力。如果只停留在动手操作上，青少年学生很难“理解”，也就不会有提高。 作为新兴材料，机器人教学集积木、电动机、传感器、小灯泡、梁、销、轴等配件于一体，材料新颖多样，创作灵活多变。在活动中，学生既动手又动脑，这种“做中学”的形式学生非常喜欢，教师以此为契机，充分挖掘机器人与科学知识的相关性，激发学生探索科学的兴趣。 例如在教学《旋转飞椅》这一课时，当学生观看完演示后，马上被它的神奇所吸引，开始情不自禁地研究起来，很快孩子们在仔细的观察下注意到了旋转飞椅的结构和原理，这让他们兴奋不已。学生迫不及待地想马上开始动手搭建试验，探究兴趣十分浓厚。在这个学习过程中，我深刻体会到学生对活动的喜爱，对获得知识的渴望以及探索知识的主动。 四、注重实践，培养学生的创新意识 培养学生尝新意识的途径很多，但最好的方式应该是让学生亲身体验，亲手实践。科技活动为学生提供了许多动手实践的机会，教师要重视学生的实践，真正地放手让学生去实践。学生的实践要到位，不能流于形式，应让实践与思维联系起来，让实践成为培养学生创新意识的源泉，让新的知识在学生的实践中产生，让创新意识在实践中萌发。通过学生的实践，我们会发现，学生也是一个创造者。 创新意识是创�斓那疤岷凸丶�。机器人的教学过程，正是注重实践、培养和增强创新意识的过程。机器人的学习环境不受传统教学环境的局限，强调自主式和开放式，充分尊重学生的主体地位，尽量满足学生的表现欲望，这对于营造一种创新氛围是极其重要的。学生在轻松的氛围下发挥想象、大胆质疑，当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，要善于鼓励学生大胆质疑，鼓励学生发散思维，并给学生充分发表见解的机会，这有利于培养学生创新意识。 总之，科技教育在青少年创新教育活动中起到了十分重要的作用，迎合了素质教育的要求，对于培养和提高学生的科学素养、综合实践能力、创新意识具有重大的意义。在不久的将来，科技教育将成为其他课程无法替代的，培养和提高学生实践能力、创新意识的优秀平台。 【参考文献】 [1]《浅谈学生实践能力和创新精神的培养》，�Ｖ咀�，学问刊，教育科学，2010年第5期 [2]《浅谈培养青少年的创新精神和实践能力》，徐华清，教学研究 |
