我是小小表演家 ――――《冰河世纪之猛犸象的圣诞节》英语原声电影配音表演课 教学课时：一课时（45分钟） 授课对象：小学6年级 学生人数：20人并分成四组进行比赛 设计理念：本课程是功能性交际型的训练课，将听、说、玩、演与相应的英语语音教学相结合，激发学生学习英语的兴趣，使学生在枯燥的传统英语教学中，通过有趣的实用性课程，提升学习英语的成就感。本次课程以无课桌的思想理念，拉近学生与教师距离，通过《Penguin’s Game 》兔子舞作为warming up放松学生的精神，再进行绕口令大PK等环节，加入英语爆破音、元音[æ] 、连读式、弱读式等专业语音知识，最后以表演模仿引入，进行英文原声电影的配音训练改善学生口语发音，提升审美情操。整堂课以全英文授课方式，离开母语的影响因素，让学生在课堂中提升观察、记忆、模仿、表演能力，增强跨文化意识。课堂通过分组，爬楼梯的计分方式，增强课堂的竞争性，激发孩子的学习激情。 教材分析：本次课程是英语活动课的一部分，教学内容为教师自编内容，绕口令环节Can you can a can as a canner can can a can?和 A big black bear sat on a big black bug.旨在练习爆破音[b]与元音[æ] ，教授连读式、弱读式等专业语音知识，有助于学生在听说技能上的提升。最后配音环节结合教授的语音知识玩演结合，让学生在快乐的氛围中体验英语学习的成就感。 学情分析：六年级的学生已进行了3年的英语学习，对于音标、英语自然拼读法基本掌握，而且六年级的学生已有较强的自主学习能力，具备小组合作和自主学习的能力。但是还存在很多学习上的弱点1、大部分学生学习兴趣不高，只是把英语当成考试的科目，没有真正的意识到英语作为一门语言的交流属性。2、口语训练不强，语音语调不够地道，口语表达能力不强，母语的影响太大。 教学目标： 1、通过跳兔子舞的引入与热身，激发学生的学习兴趣，调节学生情绪，使学生活跃起来，集中精力听课 2、掌握语音知识，改善学生英语语音，提升学生口语表达能力 3、通过表演、配音、模仿等方式感受西方文化魅力 教学重难点：1、学生对于专业的语音知识掌握与运用 2、原声电影中配音生词的掌握，并把所教授的语音知识运用于配音模仿中 教学准备：PPT、视频、复印台词内容的A4每人一张、动物头套道具、学生分成若干小组、奖品若干 教室要求：无课桌无椅子学生可以席地而坐(消除学生与教师，学生与学生之间的隔阂)，有电脑，有音响，有投影机 计分方式：爬楼梯（黑板上画楼梯，小组学生表现出色，爬上一级楼梯） 教学法：情境教学法、TPR全身反应教学法、音乐律动教学法等 教学过程： 教学环节 | 教师活动 | 学员活动 | 设计意图及教学法 | Warming up热身 | 播放《Penguin’s Game 》兔子舞，并带领学生绕场跟跳兔子舞，带唱简单的英文歌词：left left right right go turn around go go go. | 与教师跟跳兔子舞，并跟唱简单的英文歌词：left left right right go turn around go go go。 | 歌曲的演唱加上舞蹈动作作为开场的热身环节，有助于活跃气氛，使孩子尽早的投入到上课状态。 | 绕口令PK大擂台 | 1.PPT播放绕口令内容：Can you can a can as a canner can can a can? A big black bear sat on a big black bug.（依次教学） 2.英语与肢体语言相结合的解释单词意思 3.将学生分成若干小组，让学生进行小组PK并选出最佳人选进行班级PK 4.PK出的绕口令擂主坐在组进行爬楼梯计分奖励 | 1.进行绕口令的学习及练习，学习元音[æ]与爆破音[b]的读法 2.了解can的多种意思和用法，如：情态动词can,罐头，装罐头等意思 3.练习绕口令进行小组和班级的PK | 绕口令打擂台为了引起学生学习语音的积极性，并让老师在学生PK绕口令时发现语音问题，并进行语音知识的教授。 | 巧学语音技巧 | 就学生绕口令出现的问题进行语音知识教授：1.弱读：在英语交流中，名词、形容词、数词等强调的内容为重读，而the、in等介词、冠词、连词等弱读。 2.根据弱读强读进行引导教授 3.根据绕口令A big black bear sat on a big black bug.进行爆破音连读的教授即：爆破音+爆破音，前一个不发音 | 1.学习专业的语音知识并进行熟记 2.根据学习的语音知识进行绕口令的朗读实践 3.比较之前的语音语调发现不同点 4.与老师的的示范进行比较发现问题并进行模仿 | 弱读、强读、连读概念是最基本的语音知识，让学生在探索的基础上，发现问题并进行模仿与改正，有助于学生语音语调的纠正 | 表演小达人 | 1.用音响播放常见动物的叫声，让学生想像动物的行走进食等行为并集体表演（What’s the animal? And how does it walk? Can you do it?） 2.每组选最像的同学进行示范表演 3.教师进行表演 | 1.仔细听音响猜动物 2.在教师的指令下进行想像与模仿进食、叫声、走路、匍匐等动作 3.相互比较并选出组内最像的并上台表演 4.观看教师表演并进行模仿 | 用听音想像并用自己的生活知识进行模仿，有助于学生在课堂中放松心情融入课堂。教师用英文加肢体语言的方式，并在最后进行动物的模仿示范，有助于拉近学生与教师之间的距离感让那个学生真正的体会到学习的快乐 | 一起学一学 | 1.PPT展示动画中的人物 2.播放动画片段让学生欣赏 3.让学生模仿剧中动物的动作形态 4.结合音标与自然拼音讲解并教授动画片段的台词 5.让学生练习动画片台词并进行全班读、小组训练与个人训练 | 1.观看展示的剧中动物并讲出动物的英文 2.欣赏动画并注意动物的动作与台词 3.模仿动物的形态动作与神情 4.在教师指导下进行台词的朗读并练习 5.模仿视频并进行改变声音配音训练 | 冰河世纪是家喻户晓的动画，让学生先看动画人物有助于学生引起生活知识的共鸣，通过教师细化的教授，可以让学生明白英语的学习是在生活中且生活的实用性很强。 | 一起练一练 | 1.播放原版动画，让全班进行再次模仿 2. 播放无音视屏，并让学生跟着配音 3.小组分角色一起配音 4．组内分角色训练 | 1.模仿练习台词 2.在教师的指导下进行小组、个人练习 | 反复练习与指导有助于学生对于台词的记忆，分小组，分个人进行练习与表演有助于激发孩子的表演欲。 | 谁是高分王 | 1.分发Ipad,指导学生进入少儿英语趣配音app 2.让学生在app的界面指导下进行分角色模仿配音 3.展示学生配音成果视屏并进行讲评加分（爬楼梯） 4.在学生进行表演之后就学生在语音发音上的问题运用之前的重读、弱读连读等知识进行指导。 | 1.在教师指导下，小组利用Ipad进入少儿英语趣配音app 2.小组个人进行配音练习并录音，组内成员互相展示和欣赏成员成果。 3.通过app的自动打分系统看看谁是组内高分王 4.组内分角色进行配音，制作完整的录音视屏，并展示给老师与全班同学，看看哪组组合系统评分最高 | 利用现代平板电脑，有效指导学生正确利用娱乐工具，实现“玩中学，做中学”的标准，激发学生学习兴趣。少儿英语趣配音app，是一款实用的配音软件，可以逐句配音，系统会生成每句话的语音语调的评分，可让学生自身对照差距并模仿。配音完成又可生成整个段落，学生欣赏自己的作品，激发学生学习成就感。 | 我是小小表演家 | 1.引导学生上台配音与带肢体动作的表演 2.将动物道具与头套发放于各组学生让学生投入情景中进行脱稿模仿 3.利用Ipad设备进行录影，与学生一起分享与点评 4.选出优秀演员进行一定的奖励 | 1.小组表演节目 2.欣赏各组的视频 2.观看表演并点评出最好的团队 | 将配音的内容进行上装的表演有助于学生的记忆表演能力的提升 |
附件（台词）： Mammoth father：Ok! Ellie I got her. Mammoth mother：The Christmas rock! Mammoth father：Just got her in the storage. I want to surprise Peaches. Where is our sweet little angel? Peaches: Oh….Yeah …haha.. Inreplacement_coming… Mammoth mother：There’s your sweet little angel. Peaches: Sorry Daddy. Mice: Yeah , ohoh. It’s on. |
