关于色彩的课程内容有些抽象，所以以学生的生活体验为出发点，讲授本课。整节课穿插着学生的生活体验，同时结合音乐课的高低音讲授美术作品的冷暖搭配，力求学生深刻理解冷暖在美术作品中的作用及用法，提高学生的美术色彩认知，为最后学生美术作品的创作奠定坚实的理论理解。为避免创作盲区，又带领学生欣赏了大自然中、生活中的冷暖搭配，让学生体验到色彩冷暖搭配的神奇奥秘又与我们息息相关，接着转折到冷暖在美术中的运用：先看了大师的作品，结合大师个人传奇讲解作品的色彩含义，吸引学生兴趣，调动积极性；然后转到同龄学生的作品上，拉近冷暖创作与学生的距离，充分调动学生动手的兴趣，让学生尝试自己也创作一幅表达自己感觉的美术作品，跃跃欲试！

       这节课应该说是比较成功的，从学生的作业展评中，可以看到，学生对本课内容的理解和领悟还是比较出乎人的意料的，有不少优秀的作业呈现在大家的面前，在作业的表现形式上我没有局限学生的选择范围，给了他们较宽松的选择：可以选择用水粉材料进行表现，也可以选择用油画棒、A4纸来表现，还可以选择彩纸剪贴的方法来表现，这几种方法学生们都做出了自己的选择，这点在作业展示中也已经有所体现。

      色彩，作为传递感情的手段，往往胜于形状。色彩是富有表情的艺术语言，而且色彩也是大众化的艺术语言。