一、材料分析： 本课是小学美术三年级的教学内容。皮影戏以优美的调课造型与动听的地方唱腔结合，是一种极具观赏价值的独特的名剑表演意识，而皮影戏的影偶和场景称得上是难得的艺术珍品。本节课我借助这个皮影戏的艺术形式，结合2016年奥运会的精彩瞬间的人物动态的形象，来上一堂以《奥运影偶》为主题的手工课。意在让学生感受运动的美和健康的美，培养学生对民间文化的兴趣和热爱，也培养学生热爱运动，热爱生命，展现奥运精神。在整个教学过程中，我充分利用三年级学生好玩、好表现的天性，通过看看、玩玩、做做、演演等活动环节，让学生感受皮影艺术之美，从而激发学生去探索、去发现和去运用艺术之美。 二、教学目标： 认知目标：1、通过看皮影戏作品、玩皮影戏，了解皮影戏这种中国传统民间艺术的特色。2、通过看奥运会，画奥运会的精彩瞬间，让学生了解运动在我们生活中是无处不在的，感受运动对我们的重要性。 技能目标：1、画奥运会的人物动态，并尝试用明胶片或纸版设计制作造型新颖、别致的皮影作品。 情感目标：1.培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情和对国家荣誉的爱国之情。 三、教学重点： 1.运动中人物动态的画法。 2.运用先分解再结合的方法来制作奥运影偶。 四、教学难点： 奥运偶影关节部位的固定与连接。 五、教学具准备： 学具准备：生备：上次课皮影绘画作品、剪刀、油性彩色、针管笔、双面胶。师备：胶片、小铁丝、气球签。 教具准备：课件PPT、幕布舞台、皮影人物、示范用具 五、教学过程： （一）、玩手影游戏，引出皮影戏。 1. 手影是一种古老的传统游戏，它以手为笔，以影为墨，只需一点光，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出各种不同的影像。教师利用多媒体的投影光来表演各种惟妙惟肖、栩栩如生的小动物的手影游戏。（图1） 师：像这种用手来表演影子的游戏叫手影。揭题《偶影》 2.课件播放一段皮影录像（图2），灯光戏影间舞动的皮影精灵和优美的曲调和唱腔，让观看的学生耳目一新， [设计意图]：以直观而生动的手影游戏激发学生的兴趣和表现欲望，通过学生表演，让他们初步体验借光弄影的乐趣。而一段生动的皮影戏，让学生对皮影戏有了初步的感性认识，为接下来的《奥运偶影》授课埋下伏笔。 （二）走进传统，了解皮影 1、说皮影 教师鼓励学生说说对皮影的认识。 师：皮影戏也�杏白酉罚�是影视文化的一种，是中华民族创造的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。 2、玩影偶 师：由精美的皮影加上灯光、音乐、唱腔和操纵技巧组合成一台精彩的皮影戏。 教师出示传统影偶实物，让两名学生走到幕后，手持影偶进行操纵耍玩。在节奏较强的戏曲音乐情境中，表演的同学尽情地舞动影偶，过了一把瘾，台下观看的学生则充分领略了皮影戏戏中有画、画中有戏的艺术特色。 3、看皮影 就在学生对幕后的皮影人物充分欣赏完之后，老师再把不同造型的皮影人分发到各个小组，让学生看一看、摸一摸、发现这些皮影人物雕刻技艺的精湛，造型简单生动，色彩艳丽。让学生去探索、发现皮影的神秘之处。 4.发现皮影 （1）影偶可以是哪些形象？ （2）皮影戏演的是哪些内容？ （3）问：为什么影偶它可以摆动身体？ 答：皮影能摆动的原因是她身体的各个关节都可以活动 [设计意图]：这一环节，调动了说、玩、看、发现等多种教学手段，力图在有限的时空中，让学生最大限度地了解皮影戏这民间艺术的博大精深，初步探讨皮影戏的表演内容和皮影摆动的原理，落实了本课的认知目标，为解决本课的重难点埋下伏笔。 （三）表演激趣，引导、演示如何制作影偶 1、随着轻快的儿歌声，教师表演《奥运影偶》 2、动画般轻松活泼的皮影戏，激发学生浓厚的兴趣和探究的欲望。这时请两位学生上实物展示台，探究会动的奥运运动员是怎样做成的。学生观察发现是影偶是用透明的胶片制作的，通过拆分、了解影偶是有头、身、和手三部分组成，还有两根铁丝分别连接在影偶的头部和一只手上，一根是用来定位的，另一根是用来拉动的。 3、具体讲解制作影偶的制作步骤： 步骤(1)、先想一想，制作什么想象，注意形象要简单，分块不要多。将设计好的形象画在明胶片上，需要活动的部分分开画。 步骤(2)、剪下各部分 步骤(3)、再用水彩笔涂上自己喜欢的颜色。 步骤(4)、在需要连接的关节部位选择一个固定点打孔，并用揿钮按住。 步骤(5)、装上操纵杆：将细铁丝的一头连接在头部和手部，用透明胶粘帖固定。 [设计意图]：老师表演轻松活泼的皮影戏《奥运影偶》，有效地调动起学生学习制作的兴趣和探究的欲望。让学生通过自主探究，观察、拆分影偶，从而了解制作影偶的材料和组成部分，初步接触影偶的制作方法，演示让学生清晰地感受分解组合的方法，掌握影偶关节部分的组合和分解，突出本课的教学重难点。 （四）构思创作，表演展示一场《奥运会》 （五）教学反思： 画一张普通的以奥运会为主题的人物动态画，似乎显得有些单一，缺乏创新和个性，不太受学生喜欢，也不太会激发学生和培养学生的求知欲。而皮影戏对于现代的小学生来说是陌生又神秘，所以我选用奥运会为题材，用皮影戏的手法来表现。在教学过程中，我和孩子们一起说皮影、玩影偶、演影偶戏，就在这轻松愉悦的情境中，学生不仅了解了皮影，也深深地喜欢上了影偶戏。 |
