一、教材分析： 漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。 动漫手工DIY是一项手工创意课，为奠定良好的动画手工潜能打下良好的手工基础，和创意开发能力。动漫手工DIY就是通过我们的巧手把各种纸艺，布艺，日本Q陶，超轻纸粘土，以及生活周围的各种材料创意制作出来的饰品或其他有创意的作品。 本节课的主要内容是以动漫创意手工为主，通过造型和创意，让学生学习漫画的表现方法，尝试漫画的创作，培养学生对漫画作品的表现力和审美意识。 二、学情分析： 让孩子的探索欲望、创造欲望充分的得到展现。小小的美工作品，孩子通过自己的手来完成，在这个过程中不仅让孩子体验到成功的快乐，还可以感受生活中的美好事物，提高孩子的审美能力。 三、教学对象： 年龄范围8―11岁 四、教学目标： 1.培养孩子的观察力、想象力、创造力、发散思维的能力 2.锻炼锻炼孩子的左右脑协调发展及大小肌肉的灵活性。 3.提高孩子的集中注意力、审美能力、创新能力、思维开阔及手眼协调发展的能力 五、教学准备： 1.教师用具准备：拼豆、画纸、电熨斗、油纸、演示用纸、演示PPT、拼豆画资料。 2.学生用具准备：铅笔、橡皮、双面胶。 六、教学过程及设计思路： 1．导入阶段 教师导言：你们现在都属于00后，请问大家现在都流行玩些什么游戏啊？老师知道有很多同学都喜欢玩“我的世界”这个像素类的电脑游戏。 
(设计思路：本环节的设计用游戏的形式提起学生的兴趣，快速的将他们带入今天的上课主题) ――那你们知道老师这种80后流行玩什么吗？ ――我们那个时候非常流行玩“超级玛丽”，你们知道超级玛丽是谁吗？ 
今天我们来上一节不一样的动漫课，我们要来自己动手制作一副拼豆画，你们知道什么是拼豆吗？有没有那个小朋友以前做过拼豆画？（出示拼豆作品）引出本课的学习内容。 （设计思路：本环节的设计即直观形象的展示本课的学习内容，又能让学生初步了解到拼豆画的成果，通过手工作品来吸引学生的注意，调动学生的学习积极性，为下面的教学起到铺垫作用。） 2．课堂发展阶段： （一）制作分析 （1）向学生介绍制作拼豆画所需要的所有材料，依次拿出拼豆、双面胶、画纸、电熨斗。 （2）拿出事先准备好的画纸跟着老师一起画出玛丽的铅笔稿（绘画过程中教师巡回辅导，指点学生独立完成创作。） （教学设计：让学生对已学漫画的形式进一步了解。） （3）拿出双面胶，将所有铅笔稿部分用双面胶贴满，不能有空隙并且要长出铅笔稿部分。 （教学设计：让学生自己动手操作，培养动手能力。） （4）挑选自己需要用的拼豆颜色来代替彩色笔涂色，然后撕掉双面胶将拼豆�豢乓豢硼ぴ谒�面胶上暂时固定。 （教学重点：在拼豆的时候一定要将豆豆挨紧，减少空隙，为最后一步做铺垫。） （5）已小组为单位4人一组领取一个小电熨斗，在作品上铺上油纸进行加热步骤使拼豆融化，相互粘连到一起。 （6）定型，冷却拼豆，完成全部作品。 （电熨斗为危险物品，使用前先讲清楚使用方法和安全事项，每个人体验一下加热过程即刻停止此步骤，主要由老师帮助加热） （设计思路：现在的孩子很少会接触电熨斗，让他们体验一下这个过程） （二）展示评价 1．学生把自己的作品以小组为单位自行创编超级玛丽的游戏环节，大家共同欣赏,师生共同从构思、造型、颜色、创意等几个方面评议： （1）通过学生自评的方式； （2）通过老师评价的方式； 2．老师表扬有创意的学生，鼓励大胆作业的同学。 （教学设计：让学生体会到成功的喜悦，在作业评述中提供学生的鉴赏水平和审美能力。） （三）课后小结： 今天我们学习了动漫手工作品拼豆的制作方法，使我们充分感受到了DIY手工给我们带来的创意与乐趣，老师看到了同学们都很喜欢这种表现方式，希望你们在课下多进行创作练习，老师相信未来的漫画大师就会出现在你们之中，祝你们早日成功。 （四）组织下课： 组织学生收拾好手工材料有秩序的出教室，并在课后把学生课堂与课后所做的优秀作品发表在中心网站和中心宣传窗上。对同学们是极大的鼓励，使他们创作的积极性得以更大的发挥。从而唤起更对学生对漫画学习的更大兴趣。 七、教学反思： 通过直观的作品呈现，不断激发学生对动漫的兴趣，使孩子们体验到了不一样的动漫课程，不仅提高了孩子们的绘画能力，还大大的锻炼了他们的动手操作能力。 这节课我注意调动学生的兴趣，贴近学生生活提出解决问题的办法，发散学生思维，让小朋友通过美术创作放松自己，发挥自己的想象力、创造力和动手能力。 |
