昨天在前观巷五年级精品班和创编班课堂上，都让学生进行了经典诵读。学生读得很用心，有些小组朗读声音很整齐，对文章内容的情感把握也很到位，但感觉小组朗读的形式还是不够丰富，称不上是绘声绘色。

        于是，决定在今天的三年级文学精品班学生中，也开展了一次讲故事比赛。一开始，大家就兴高采烈地找出了文本中的15个成语故事，并且兴致勃勃地选择了自己喜欢讲的类型。

        在准备阶段，每个孩子都很认真，不认识的字都能一一查找出来，向老师询问；而且还进行了一人或两人小组的几次通读。但课堂展示中，发现仍有一些有待提高之处：1.讲故事别只是用嘴讲，还得用肢体语言来表达（即须用上通常所说的手舞足蹈）；2.讲故事不能读，要说（可以用口头语言来表达，也可以添加自己的意思作补充）；3.仪态要大方，声音要响亮；4.上台就是是一台戏，双方队友要互相配合，达到1+1〉2的效果。
         期待孩子们在以后的课堂展示中，真正能做到听说读写有效结合。