一     指导思想
        以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于乒乓球教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，拼搏精神和身体能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。
 
二    教材分析
        乒乓球正手攻球和反手推挡是乒乓球最基本的动作，技术比较简单、单调，对与细节的掌控要求较高；反手推挡的稳和正手攻球的速度、力量结合。
 
三      教学目标
        1、通过反手推挡动作教学，使学生进一步提高动作稳定性。
        2、通过学习正手攻球技术，掌握正手进攻的最佳方式的运用，提升正手杀伤力。
        3、通过课堂单球教学，提高学生反应，合理运用所学技术动作，向实战方向提升。
        4、通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。
 四     教学重点   
        反手推挡、正手攻球
 
五      教学难点  
        技术动作细节的领悟
 
六       课堂结构
        1、动作模仿开始，通过鼓励赞扬的语言拉近师生关系，提高学生动作稳定性，提高学生参与兴趣。
        2、复习反手推挡，通过练球、捡球、垫球、休息轮换，对枯燥的教学内容进行分组、分步骤进行学习、训练。
        3、通过示范，让学生在正手攻球威力吸引下进行动作练习，并随机进行指导，对学生错误动作进行指正。
        4、在和教师单球对打的��程中练习反应和协调能力，利用教师控球能力使击球回合增加，提升学生自信和积极性。
        5、放松部分在教师组织下进行各种舒缓的自编的游戏，让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。
 
七       教学实施
（一）、布置课堂任务（准备活动）
老师：今天，我们要上的内容是正手攻球动作的模仿及正手多球联系，老师相信你们 一定能把最好的一面展现出来。首先经过一周休息，我们来复习下上次课学习的反手推挡动作，动作模仿50个。生：（6人分2排准备队列站开）预备姿势开始，反手推挡动作练习师：巡回指导学生、纠正错误动作或不到位动作。生：随老师的指点纠正错误动作（个别同学做动作不投入）。 师：做动作要认真、投入，否则做500下也达不到要求。 大部分同学已经以周都没练了，现在准备活动不做到位，等下打起球来就找不到感觉了。生：认真做完50次技术动作模仿。
（二）、复习反手推挡多球练习
师：现在我们先把上次课练习的反手推挡动作复习一下。师：先请蔡同学练习，蒋同学负责捡球，其他同学进行对墙垫球练习。 生：蔡、蒋2位学生留在球桌旁准备练�埃�其余学员来到老师处领取一个乒乓球来到墙前练习对墙垫球。 师：蔡同学球桌前准备练球，蒋同学拿好球桶准备 捡球。师：开始给蔡喂球。生：蔡认真接老师的发球，进行反手推挡多球练习。蒋看到接不到掉地上的球把球捡进球桶里。 生：其余学生对墙垫球练习。师：推出去方向是前上方，注意把拍子压住，对着对面球桌面。生：蔡拍面压下，但调整过大致球下网。师：注意调整幅度，找好击球点。生：在老师指导下打完一脸盆乒乓球（约60球）。师：请蒋同学练习，王同学负责捡球，其他同学进行对墙垫球练习。 生：蒋、王2位学生留在球桌旁准备练习，其余学员来到老师处领取一个乒乓球来到墙前练习对墙垫球。 师：蒋同学球桌前准备练球，蒋同学拿好球桶准备 捡球。师：开始给蒋喂球。生：蒋认真接老师的发球，进行反手推挡多球练习。王看到接不到掉地上的球把球捡进球桶里。 生：其余学生对墙垫球练习。师：手臂推送不要缩手缩脚，动作做到位，主动送出去，不要等球来撞你拍子。生：蒋增加推送幅度，慢慢到位。组织形式：练习学员在老师指导下个别练习，对墙垫球学生要求自觉练习，轮换到老师处练习。
（三）、学习正手攻球技术动作
 师：今天我们反手推挡多球练习复习完了，总体情况不错，但每位��学都有动作不到位的地方，刚才老师在练习的时候都给你指出来了。请我们以后在练习或平时应用上注意。 师：接下来我们要学习正手攻球技术动作。正手攻球是负责击打你正手位落点的乒乓球，它的特点是控制范围较广，力量、速度都比反手推挡要有优势。所以正手攻球是乒乓球技术力面非常重要的技术。生：跃跃欲试，表现出想马上上手的表情。师：现在我们先看老师做的示范动作。（老师徒手示范动作）师：拍面微微压住，拍子到身体侧下方大概球桌高度，挥拍方向是前上方，高度到额头左右。（边示范边讲解） 生：看示范动作，听讲解。师：组织学生进行模仿动作（6人2排准备队伍）。生：在老师指导下学习正手攻球技术动作。组织形式：6人2排队列形式，老师巡回指导。
（四）、反手单球练习
师：现在我们进行反手单球练习。师：先请蔡同学和老师进行练习，蒋同学负责捡球，其他同学到空球桌处2人一组进行单球练习。 生：蔡、蒋2位学生留在球桌旁准备练习，其余学员来到空球桌练习反手单球对打。 师：蔡同学球桌前准备练球，蒋同学拿好球桶准备 捡球。师：开始给蔡发球。生：蔡认真接老师的发球，进行反手推挡单球练习。蒋看到接不到掉地上的球把球捡进球桶里。师：注意力集中，反应要快，注意落点，及时调整。生：蔡集中注意力接球。师：注意调整幅度，找好击球点。生：在老师指导下进行单球。师：请蒋同学练习，王同学负责捡球，其他同学进行对墙垫球练习。 生：蒋、王2位学生留在球桌旁准备练习，其余学员来到老师处领取一个乒乓球来空桌前练球。 师：蒋同学球桌前准备练球，蒋同学拿好球桶准备 捡球。师：开始给蒋发球。生：蒋认真接老师的发球，进行反手推挡单球练习。王看到接不到掉地上的球把球捡进球桶里。 生：其余学生单球练习。师：手臂推送不要缩手缩脚，动作做到位，主动送出去，不要等球来撞你拍子。生：蒋增加推送幅度，慢慢到位。组织形式：练习学员在老师指导下个别单球练习，其余学生要求自觉练习，轮换到老师处练习。
     （身心放松）交流小结 师：我们一起来做一个“小燕子飞”的游戏。 （教师模仿燕妈妈的动作，学生扮演“燕宝宝”，愉快的进行放松练习。） 组织形式：采用散点站立对形。 师：同学们们，今天我们学习了什么？你有什么感受？ 生：学习了“正手攻球”。 生：正手攻球的威力比反手推挡要大。师：小朋友们，今天回家以后把学到技术动作给爸爸、妈妈看，好吗？ 生：好！师：回家有空要练习下正手动作。生：好！ 组织形式：学生围在老师边上。 师：今天的课就上到这，同学们再见！ 生：老师再见！

八       课后反思
        玩是小学生的天性，乒乓球中如果没有“玩”，那么这节乒乓球课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。
通过乒乓球游戏、垫球比赛，将学生的注意力吸引过来，增强学生练习的兴趣。也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情，如练球、捡球、垫球、休息循环等。
        学生人手一块乒乓球拍，在休息期间玩兴奋的时候会有些不安全的动作出现，今后要在安全教育方面想点好的方法，避免球拍造成伤害。